善导”自我新世代” 发挥正能量

浏览量:258 时间:2018-09-13

《星岛日报》12月22日发表题为“善导”自我新世代” 发挥正能量”的评论文章,全文内容如下:

理工大学一项对中学教师和学生进行的问卷调查研究显示,受访教师对学生品格的观感比学生自评为负面,个中原因,一方面可能是部分教师因代沟问题对学生一代有成见,另一方面则可能是部分学生有问题而不自知。

这项调查第一部分访问了接近二千五百名学生,第二部分访问了五百多名教师。在受访者对青少年自我中心主义的看法方面,有七、八成教师认为学生觉得自己的感受和利益比其他人重要,而不论甚么事总能找到为自己行为辩护的理由,而自评有这种看法的学生仅得一、两成,两者观点存在极大落差。

师生唯一一致的地方,是对自己的学生的评价或者学生自评,都比对一般香港青少年的评价为高。

此外,差不多全部老师,都认为学生控制情绪及应对逆境的能力有待加强。老师们并非低贬学生,实际上有六至八成的老师觉得自己教的学生善良、友好及有同情心。

过分自我 少反省难抗逆

上一代觉得下一代道德品格水平下降,青少年自我中心主义强烈,现像并非本港独有,美国就有”自我世代”(me generation)的标签,到四年前《时代》杂志一篇文章,更形容千禧新世代是”我我我世代”(me me me generation)。

自我中心泛滥的坏处,是对他人的利益和感受缺乏尊重和同理心,而且自以为是,反省能力不足,过度保护自己,总是为自己的行为找到借口辩解,或者把过失推往他人身上,或笼统地推卸为”社会的错”、”制度的错”。

老一辈成长的年代,就算问题学生都知道自己有错,今天有些学生则完全不觉得自己有错,他们透过网络媒体等途径,择自己喜欢的信息来吸收,学校对他们的影响力下降,部分学生甚至挑战学校的制度和所教导的价值观,导致今时今日的品德教育更加困难。

破格思维 化负面为正面

此外,一些学生受到家长百般呵护,协助支持解决问题,偶遇挫折又缺乏客观反省评价自己的能力,只懂怪责别人,出现种种情绪问题,日后进入职场,难以适合团队互动,影响工作表现。

自我中心流于自恋自怜,固然不好,但是,自我意识如果能够善加发挥,则有积极作用,新世代对一些传统观念提出质疑,不盲从传统权威,不抱残守缺,为发挥独到创意提供了基础。这在今天注重创新的社会,尤其有价值,不少新发明就是打破传统视界框框而产生。

长江后浪推前浪,一代新人换旧人。在世代加速更换的今天,这句话令人感受更深。今天上一代固然要多了解下一代的观感,但不等于毫无原则地迎合,而应在上定新世代这方面特质的基础上,因势利导,减除负面影响,让下一代的自主意识,得到正面发挥。